Скоро Новый год!

 Новый год - это праздник, сказка, именно в эти дни видишь вокруг волшебство. В окнах светятся огоньки, разноцветные гирлянды. Дети ждут прихода Деда Мороза, новогодние подарки, о которых мечтали целый год! В детском саду проводят новогодние утренники. Перед Новым годом желание сделать свою группу волшебной, сказочной для себя и особенно для детей. Наша приемная превратилась в сказку "Снегурочка". Нашими замечательными помощниками были и дети, и родители. Посмотрите, что у нас получилось.

С 27 ноября по 1 декабря у нас в детском саду прошел проект, 

посвященная народам Омского Прииртышья. 

Цель, которого, формирование у детей 

уважительного отношения 

к другим народам.

На этом проекте мы знакомились

 с бытом, традициями и культурой разных народов,

 которые проживают на территории Омской области. 

Наша группа презентовала уклад и обычаи немецкого народа. 

 Ни для кого не секрет, чьи руки самые теплые, чье сердце самое доброе, чьи объятия самые крепкие — это все наши мамы! В такой день хочется, чтобы любовь, которую они излучают, никогда не оставалась незамеченной, и все дети, от мала до велика, всегда это ценили! Быть матерью – это самое главное,  что может быть в жизни. Пусть наградой за материнские хлопоты и заботы станет огромная, чистая, самоотверженная любовь детских сердец, теплые семейные объятия и гордость за свои достижения!

С ПРАЗДНИКОМ ДНЕМ МАМЫ!!!

 Экспериментируем!!!

В чем преимущества детского экспериментирования? Поисково-познавательная деятельность открывает перед детьми новый мир, полный тайн и чудес. Дети углубляют свои знания о живой и неживой природе, расширяют кругозор, учатся думать, наблюдать, анализировать и делать выводы. Дети вступают в контакт с предметами, что позволяет им понять их качества и особенности. Конечно, детские эксперименты позволяют детям почувствовать, что они самостоятельно открыли какое-то явление, и это влияет на их самооценку.

Наблюдения осенью.

При смене времени года происходят изменения в природе. Осенью мы с ребятами стали наблюдать, какие изменения будут происходить с березой на нашем участке.

В начале береза стояла вся зеленая.

Затем уже зеленых листьев совсем не осталось.

Позже и желтые листочки все облетели.

А какое  же дерево у нас круглый год зеленым?

 Конечно, это елочка!

А вот и первый снег! Мягкий, белый, пушистый!

Снег растаял, а под ним еще зеленая травка!

 

День отца в России отмечают в третье воскресенье октября.

В этом году дата выпадает на 15 октября.

Вот и мы с ребятами решили не пропустить этот праздник и

поздравить наших пап!

Осенние фантазии

В нашей группе проходила выставка поделок из природного материала «Что нам осень подарила!» Сколько труда и фантазии вложили в поделки наши родители с детьми. Очень порадовало, что родители не остались равнодушными и приняли активное участие в изготовлении поделок. Совместное творчество оказывает большое влияние на развитие личности ребенка и улучшает его отношения с родителями, воспитателями.

 Возрастные особенности детей 4-5 лет

Детям исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу. Мы замечаем в их поведении и деятельности много новых черт, которые проявились в интеллектуальном, физическом и эмоциональном развитии. Что же меняется в наших детях в возрасте 4-5 лет?

     Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.  

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

• Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.

• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.

• Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

• Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление для того, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи.

• Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

• Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

Вам как его родителям важно:

• • Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.

  • По возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги». Просто запреты рождают в ребенке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребенку, будьте готовы выдержать его справедливую злость или обиду по этому поводу.

  • Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки. Быть готовыми к тому, чтобы разобраться вместе с ним в сложной этической ситуации. Самим жить в согласии с теми этическими принципами, которые вы транслируете ребенку.

  •  Не перегружать совесть ребенка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность, пропадать инициатива.

  • Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории, говорить о тяжелых болезнях и смерти, потому что для некоторых детей подобная информация может стать сверхсильным раздражителем. Важно выслушивать ребенка, разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами.

  • Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения. Интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребенку оценить свое творчество.

  • Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития.

  • Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее.

  • Быть открытыми к вопросам ребенка, интересоваться его мнением, превращая его жажду знания в способность самому найти ответы на интересующие его вопросы. Полезно обсуждать с ребенком любые события и явления, которые его интересуют, и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и выводов.

         

   Следует обратить внимание на то, что в возрасте 4-5-ти лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера.

 Наш огород!!!

Вот и наступила осень. 
Пора собирать наши посевы. 
Мы сажали фасоль и свеклу.  

Посмотрите, это наш урожай фасоли!

А здесь мы ее посадили и полили!

Здесь мы наблюдали, как она растет! Но те только фасоль, но и свекла!

Вот только свекла у нас выросла маленькая! Но мы не будем переживать, на следующий год она у нас точно вырастит!!!

 Наблюдения в августе!!!

Вот и заканчивается последний месяц лета!

Что же было интересного и запоминающего?!

Так это наши наблюдения!

Посмотрите, как листва на деревьях начинает желтеть!

Здесь мы решили покормить птиц! А кто к нам прилетел? Это голубь!!

Здесь у нас целое ведерко камушек! Какие же они разной формы! Есть и большие, и маленькие!!!

 «Путешествие с капелькой»

Вода для нас самое обычное и привычное вещество.Мы привыкли к тому, что вода у нас никогда не заканчивается. Как же рассказать детям о том, что надо беречь воду, для этого мы провели замечательный праздник «Путешествие с капельной», посвященный воде и всем, что связано с ней. Были проведены подвижные игры, эстафета, мы танцевали, играли, отгадывали загадки. Очень занимательно было наше путешествие. Дети узнали много нового и интересного.